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Páginas
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| Editorial |
1
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| Fundamentos
y líneas de trabajo
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Características
en la construcción y rodaje de los modelos mentales generados
sobre las disoluciones
Nappa, N.; Insausti, Mª.J.; Sigüenza, A.F.
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2-22
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El
valor social de la alfabetizacion cientifica
en radiobiologia
Güerci, A.M. y Grillo C.A.
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23-32
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Identificación
de dificultades conceptuales y procedimentales de alumnos y
docentes de EGB sobre la flotación de los cuerpos
Mazzitelli, C.; Maturano, C.; Núñez, G. y Pereira,
R.
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33-50
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| La
Ciencia: ayer y hoy
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Sacándole
más jugo al problema de la corona. Segunda parte: el
tratamiento cuantitativo
Slisko, J.
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51-59
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La
reproducción de experimentos históricos en relación
con la forja de ethos científico
Sierra, C.E.J.
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60-76
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| Experiencias,
recursos y otros trabajos
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El
problema de las concepciones alternativas en la actualidad (parte
III). Utilización didáctica de los errores conceptuales
que aparecen en cómics, prensa, novelas y libros de texto
Carrascosa, J.
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77-88
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Experiencias
sorprendentes de química con indicadores de pH caseros
Heredia, S.
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89-103
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Actividades
para la enseñanza/aprendizaje de la química
a través de analogías
Oliva, J.Mª.
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104-114
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Cooperación
en entornos telemáticos y la enseñanza
de la química
Jiménez-Valverde, G y Llitjós, A.
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115-133
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| La
educación científica hoy
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El
Quijote: nutrición y salud
Carretero, Mª.B.
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| Educación
científica y sostenibilidad
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Impulso
de la década de la educación por un futuro sostenible
Educadores por la sostenibilidad
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158-159
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| Reseñas
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El
papel de los modelos y analogías en la educación
en ciencias: implicaciones desde la investigación
Coll, R.K., France, B. y Taylor, I.
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160-162
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Ejemplos
de preguntas de ciencias del proyecto internacional PISA de
la OECD
Acevedo, J.A. |
163-166
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Seminario
Internacional sobre "El Estado Actual de la Investigación
en Enseñanza de las Ciencias
Cachapuz, A.F.; Lopes, B.; Paixão, F.; Praia, J.F.
y Guerra, C.
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167-171
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