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Páginas
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Editorial
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| Ciencia
recreativa, educación científica en contextos
y mediante recursos no formales, e investigación en
didáctica de las ciencias |
1
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Fundamentos
y líneas de trabajo
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La
confianza y las instituciones de divulgación: un
valor fundamental para una cultura científica
Sánchez-Vázquez,
Mª.A.
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2-14
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Qué
conocimientos profesionales deberíamos tener los
profesores de ciencias sobre el uso de analogías
Oliva, J.Mª.
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15-28
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La
ciencia ayer y hoy
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¿El
Polo Norte geográfico terrestre es un polo norte
magnético o un polo sur?
Bohigas, X.
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29-38
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Experiencias,
recursos y otros trabajos
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Una
estrategia integradora en la enseñanza de las ciencias
naturales: aprendiendo sobre un producto regional
Vázquez,
S.; Núñez, G.; Pereira, R. y Cattáneo,
L.
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39-61
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Talleres
para celebrar la semana de la ciencia
Carretero, Mª.B. Y Sánchez-Guadix, Mª.A.
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62-74
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Educación
científica y sostenibilidad
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Ecourban:
Nuevos caminos para nuevas ideas en educación ambiental
Ojeda
F. y Perales, F.J.
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75-93
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La
sostenibilidad y el debate nuclear
Vilches, A. y Gil-Pérez, D.
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94-99
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Incorporación
de la sostenibilidad en el curriculum: avance clave para
el impulso de la Década de la educación por
un futuro sostenible
Educadores por la sostenibilidad
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100-101
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Palabras
claves para un futuro sostenible
Educadores por la sostenibilidad
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102-103
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Ciencia
recreativa
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Degradación
del almidón mediante la amilasa salival
Heredia-Avalos, S.
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104-106
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Introducción
a la anatomía externa e interna de un vertebrado.
Aplicación en el laboratorio de educación
secundaria
López-Pérez, J.P.
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107-109
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Nuevas
tecnologías en la determinación experimental
del valor de la aceleración de la gravedad en la
Tierra
Rojas,
F.
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110-113
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La
taza que sobrevivió una caída libre
García-Molina,
R.
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114-117
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