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Páginas
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| Editorial |
1
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Fundamentos
y líneas de trabajo
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Dificultades
de aprendizaje y cambio conceptual, procedimental y axiológico
(I): resumen del camino avanzado
Solbes, J.
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2-20
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Conocimiento
didáctico del contenido para la enseñanza
de la naturaleza de la ciencia (I): el marco teórico
Acevedo, J.A.
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21-46
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"Numbers:
zona cero" (I): método científico de investigación
estadística
Serradó, A.; Azcárate, P.y Cardeñoso,
J.Mª.
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47-62
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Conversión
de imágenes al lenguaje escrito: un desafío
para el estudiante de ciencias naturales
Maturano, C.; Aguilar, A. y Núñez, G. |
63-78
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Bienvenido
Mister Cine a la enseñanza de las ciencias
García-Borrás, F.J.
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79-91
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"El
uso de los recursos energéticos". Una unidad didáctica
para la asignatura Ciencias para el Mundo Contemporáneo
Pro Bueno, A. de
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92-116
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La
educación científica hoy
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Estudio
de la digestion humana con alumnos con dificultades de aprendizaje
Carretero, Mª.B.
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117-130
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Educación
científica y sostenibilidad
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La
controversia de los agrocombustibles, una propuesta didáctica
para las Ciencias para el Mundo Contemporáneo
Escudero, M.; Cid, C.; Escudero, R.
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131-139
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Ciencia
recreativa
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Un
experimento de física útil para la educación
vial
Vila, J. y Sierra, Carlos J. |
140-145 |
Medición del
índice de refracción del agua usando materiales
sencillos
Szigety, E.; Viau, J.; Tintori, Mª.A. y Moro, L.
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146-150 |
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Reseñas
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Enseñando
física y química con ideas quijotescas
Franco, A.J. |
151-152 |
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Luz,
arte y física. La física en la pintura
Wagner, C.
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153-154 |
V
Seminario Ibérico / I Seminario Iberoamericano
Ciencia-Tecnología-Sociedad en la enseñanza
de las ciencias
Martins, I.; Caamaño, A.; Vilches, A.; Paixão,
F.; Pedrosa, M.A.; Martín-Díaz, Mª.J.;
Vieira, R.M.
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155-158 |
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Temas
de actualidad
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No
es verdad (Manifiesto pedagógico)
Red IRES
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159-163 |
